e-MSP

CEL

Celem głównym projektu jest skrócenie o 40% czasu nauczania oraz poprawa efektywności nauczania metod organizacji pracy pracowników MSP w oparciu o multimedialne narzędzia szkoleniowe.

CELE SZCZEGÓŁOWE

1. Zwiększenie efektywności pracy uczestników szkoleń poprzez dobranie metod organizacji pracy szczególnie przydatnych w codziennej praktyce
2. Zwiększenie efektywności nauczania poprzez zastosowanie nowoczesnych metod i technik nauczania  

 PARTNERZY:

1. REFA Wielkopolska, 
2. Transfer Polska,
3. REFA Bundesverband (Niemcy),
4. IPA (Slowacja),
5. Racionalizační Agentura s.r.o. (Czechy),
6. HRDC (Grecja)

PLANOWANE REZULTATY/PRODUKTY PROJEKTU

Planowane produkty projektu to 5 multimedialnych modułów szkoleniowych w 6 językach dotyczących wybranego jednego procesu gospodarczego realizowanego w przedsiębiorstwie. Wybrane zakresy tematyczne są elementami podstawowej wiedzy każdej osoby odpowiedzialnej za optymalizację pracy własnej i/lub podległych jej pracowników.

• 1. Moduł      Kształtowanie (organizacja) pracy
• 2. Moduł      Ustalanie czasu pracy
• 3. Moduł      Planowanie zasobów (ludzie, urządzania, materiały)
• 4. Moduł      Rachunek kosztów
• 5. Moduł      Zarządzania jakością

Każdy z modułów E.MSP składać się będzie z 6 elementów:

1. [E-jak e-learning] Element e-learningowy wprowadzający w zagadnienie a także przeznaczony do powtórzenia materiału, przećwiczenia innych możliwości rozwiązania problemu, pogłębiający wiedzę i sprawdzający poziom zdobytej wiedzy.
2. [M jak makieta] Makieta lub symulacja wybranego procesu. Niezależnie od formy zawsze ma być to fizyczne (nie komputerowe) odzwierciedlenie procesu/przedmiotu pracy. Makieta pozwalałaby uczestnikom zajęć wypróbowywać różne możliwości kształtowania procesu. Mobilizowałaby do pracy w zespole.
3. [S jak symulacja] Symulacja komputerowa np. w odniesieniu do modułu z rachunku kosztów mogłaby to być kalkulacja kosztów wybranego procesu (sporządzona w formie ABC - Activity Based Costing lub kalkulacji doliczeniowej z zakładowym arkuszem rozliczeniowym. Symulacja ta odzwierciedlałaby kolejne próbowane przez uczestników możliwości ukształtowania procesu.
4. [P jak prezentacja] Prezentacja multimedialna (max.12 slajdowa) stanowiąca teoretyczne uzupełnienie zajęć  i/ lub podsumowanie partii materiału. Prezentacja byłaby wykorzystywana przez trenerów w trakcie zajęć np. w odpowiedzi na pytania uczestników wykraczające poza planowany zakres zajęć.
5. [T jak trener] Materiały dla trenerów (ca. 30 stronnicowy zeszyt A4 ze wskazówkami przeprowadzania zajęć dla osób dorosłych, z wykorzystaniem wiedzy kognitywistycznej) - 10 zeszytów
6. [U jak uczestnik] Materiały dla uczestników (ca. 30 stronnicowy zeszyt A4 do ćwiczeń i notatek, zawierający optymalny zakres wiedzy z danego zakresu)

 BUDŻET: Wartość budżetu wynosi: 397.497,00 Euro